quinta-feira, 16 de setembro de 2010

FOTONOVELA





Trabalho realizado para atender proposta de atividade da disciplina Tecnologia Contemporâne/UnB.
Grupo de tres pessoas, criamos o tema e montamos o roteiro.


















sexta-feira, 20 de agosto de 2010

Analisando a TV


O programa escolhido foi o CQC (Custe o Que Custar), exibido pela Rede Bandeirantes, através de sete rapazes sempre vestidos de preto e muito bem humorados e a diferença é bem valorizada entre eles, pois são completamente diferentes um do outro, toda 2ª feira, as 22:15h, com reprise aos sábados as 20:50h, é destinado ao público, adolescente, jovem e adulto e os temas principais tratados no programa é humor, política e acontecimentos no mundo artístico.
Creio que o programa trata com muito cuidado os valores sociais, culturais, éticos, políticos e religiosos, já que se preocupam em denunciar as injustiças, principalmente na área política, não da para perceber nenhum valor negado no momento da apresentação, conseguem de uma forma muito criativa tratar de todos os assuntos de uma maneira abrangente.
Os assuntos abordados no programa são apresentados de forma muito humorada e eles fazem isso com tanta naturalidade que acaba envolvendo os telespectadores. Quanto à propaganda são variadas, mas três se destacam, o refrigerante Pepsi, uma marca de carro e o chiclete trident e é com certeza direcionada para o mesmo público que assiste ao programa, que aos poucos acabam sendo influenciados de alguma forma em seus comportamentos, principalmente na forma de pensar, pois certa forma o programa nos leva a uma reflexão, sobretudo neste momento político, sobre a corrupção e tantos outros assuntos, e acaba causando um impacto positivo na sociedade brasileira, tão habituada com programas que não nos acrescenta muitas coisas.
O programa é excelente, trata de assuntos variados e não faria nenhuma mudança.


























sábado, 19 de setembro de 2009

A intervenção feita nesta imagem foi a partir do uso das ferramentas do programa GIMP, usei o pincel para reforçar os galhos, as folhas, o caju e o barquinho. O aérografo foi usado para reforçar o sol e seu reflexo na água e com a caneta criei um caju e galhos, também reforcei as cores do céu com o aérografo.

terça-feira, 1 de setembro de 2009

PINTURA E FOTOGRAFIA

Trabalho realizado por mim, em uma oficina de "pintura e fotografia" houve então a união da arte e tecnologia a apartir de uma imagem projetada nas caldeiras onde tiramos uma fotografia e fizemos uma colagem na tela e desenvolvemos a pintura.
Neste trabalho percebemos que a tecnologia pode sim, ser uma grande aliada da arte; "criando novos cenários e mundos em que a natureza e a máquina fundem-se em harmonia".
Para este trabalho foi usado um Data show, maquina digital, computador, e as caldeiras da Usina de arte ( as caldeiras antigamente eram usadas para trabalhar as castanhas que eram colhidas para serem comercializadas), tela, pincel, tinta a óleo e acrilica.

segunda-feira, 24 de agosto de 2009

Texto Wiki

group
Sabemos que a arte até bem pouco tempo era tida como uma disciplina de "passa tempo", ou seja, em muitas escolas, o trabalho com artes poderia ser realizado por qualquer pessoa que tivesse alguma habilidade manual, ou que simplesmente deixasse as crianças desenharem e pintarem a sua maneira, ou até mesmo com modelos já prontos que deveriam apenas ser copiados. No entanto, de uns tempos para cá, o ensino da arte tem se tornado notório em nossas escolas, e por isso, mais evidente. Sendo assim, já não basta que o professor possua algumas habilidades manuais, mas esta disciplina exige um conhecimento maior por parte do professor, tanto de teorias como do uso das tecnologias, pois, hoje, são inúmeras as opções de materiais e recursos que podem ser utilizados em sala de aula para contribuir com o processo de aprendizagem dos alunos e despertar interesse e criatividade pela arte. Desta forma, o professor de arte precisa estar sempre inovando, ampliando seus conhecimentos com relação a conteúdos, materiais, recursos pedagógicos e aplicando suas habilidades, a fim de, proporcionar a seu aluno as condições necessárias de aprendizagem.
Indo além deste cenário, percebemos que na verdade o papel dos educadores nunca foi bem definido no Brasil, sobretudo no que tange ao ensino de artes, onde reside uma classe de educadores menosprezada e frequentemente tratada como desnecessária. Como aponta Alarcão (2.000) “nos discursos oficiais, é unanimemente reconhecido que a educação é fonte de desenvolvimento humano, cultural, social e econômico. E que, nesse desenvolvimento, os professores e a escola desempenham um papel fundamental”. Educar vai além de seguir cartilhas, apresentar desenhos para colorir ou pintar a cara no Dia do Índio ou seguir a escola reprodutivista que Boourdieu (1975) cita como a perpetuação de uma reprodução igualitária e de dominação. É preciso rever os processos que pretendem levar conhecimento aos alunos, expandir as alternativas, pois “o contato com a experiência de novas possibilidades introduz o auto-questionamento, abre caminho a uma dimensão reflexiva e impede o encerramento de cada comunidade historicamente dada dentro de si própria, numa familiaridade autista com os elementos da sua cultura e da sua tradição (CORREIA, s.d., p.06)”. Entre estas novas possibilidades está a nova realidade tecnológica, que deve ser pensada e utilizada pelos educadores como ferramentas e não como ameaças ao (bom) estudo, mas também, e principalmente não estar fechado à possibilidade de transformação interior. Como aponta Vieira (1999): “(…) a inovação pedagógica implica modificações da cultura pessoal do professor”. Este novo perfil dos educadores, amparados nesta visão tecnológica torna-os atualizados no contexto do pós-modernismo e suas implicações para a educação.
Os educadores têm a obrigação de intermediar na construção do conhecimento do aluno, ajudando-o a construir, reconstruir, desenvolver a auto-estima, ensinar a criticidade e auto-crítica, trabalhar os novos campos do saber e as novas formas de expressão. É necessário ao educador atribuir-se o papel de motivador e de exemplo ético. São estas atitudes que farão destas crianças os novos educadores de nossa sociedade e serão eles que definirão qual será o novo papel do educador, pois “O caráter da educação resulta do caráter da sociedade que a ministra e não o contrário, como ainda hoje pensam muitos educadores e pessoas mais ou menos desprevenidas. A educação, a instrução, a cultura são funções da sociedade, e não o contrário”(LEMME,1961, p. 21).
Como fica evidente portanto, o professor de artes não deve se preocupar apenas com a aula mas com o aluno em sua totalidade, levando em consideração as habilidades, sentimentos e forma de se expressar. Além dos varios materiais que existem o professor pode e deve utilizar a tecnologia a seu favor, usando por exemplo a arte grafica, as mídias eletrônicas, a música moderna, tudo que possa envolver o aluno de forma prazeroza. Sendo assim, é essencial ao professor uma visão e uma postura calcada na prática transdiciplinar, mas ainda vivemos sob princípios fortemente influenciados pela fragmentação dos conhecimentos ocorrida com a revolução industrial, e por isso, o professor deve abandonar o reducionismo que tem pautado o conhecimento científico desde então e agir interagindo de forma máxima entre as disciplinas, porém, respeitando a individualidade de cada uma, sem transformar este amálgama em uma única disciplina.
As pessoas devem ter consciência que o papel da arte na educação está muito além do que pensam, pois seu papel primordial é despertar e desenvolver habilidades no aluno, auto- estima, sensibilidade, percepção, tornando-os futuros cidadãos transformadores e comprometidos com a sociedade, de forma que vivemos em um mundo conturbado e cheio de problemas a serem resolvidos e somente seres com estes requisitos aguçados que terão competencia para transformar nosso mundo em um lugar mais digno, solidario, etico, onde a pratica dos valores foram esquecidos.E essa parceria com as tecnologias que vieram para contribuir de forma harmoniosa e pratica não tenhamos duvidas que profetizando as palavras de um grande intelectual chamado Karl Marx, esse capitalismo será substituido por um sistema mais humano e igualitario.O socialismo com nossa cara, respeitando as diversidades regionais. Acho que estou sonhando.....utopia.

Letra de Musica






TECNOLOGIA


A tecnologia avançou e mudou
A forma de viver dos seres humanos
Podemos com ela saber, aprender e comunicar
Em qualquer lugar no espaço e no mundo
Podemos ficar conectados e informados de tudo

Tecnologia facilidade de viver
Tecnologia facilidade pra aprender
Tecnologia sinônimo de comunicação

A vida era difícil sem tecnologia
Como se comunicar se isso não existia,
Mas ela chegou, avançou, mudou
E veio pra ficar

domingo, 23 de agosto de 2009

Divina Essência


Participou da exposição - 1º Salão dos Novos - Fundação Elias Mansur